Alejandro Calleja: Seorang ayah yang memperjuangkan hak anaknya atas pendidikan inklusif di Spanyol

Alejandro Calleja telah melalui semua tingkat sistem peradilan dalam perjuangannya untuk memastikan hak atas pendidikan inklusif putranya Ruben, yang dilahirkan dengan sindrom Down. Selama 8 tahun, Ruben bersekolah di sekolah reguler dan, selama waktu ini, ia dapat bersosialisasi dan berinteraksi dengan teman-temannya sampai seorang guru menuntut agar ia dikeluarkan dari sekolah reguler dan mendaftar di sekolah khusus. Keluarga Calleja percaya bahwa keputusan sekolah itu merupakan pelanggaran terhadap hak-hak Ruben dan memulai perjuangan mereka untuk melihat mereka dihormati.

“Ruben menderita Down Syndrome, tetapi dia juga memiliki hak dan martabat. Pendidikan inklusif bukanlah bantuan, itu adalah hak. Seseorang harus berjuang untuk itu. Kami berjuang, untuk Ruben dan untuk semua anak. "

Selama proses hukum yang berlangsung hampir 10 tahun, keluarga telah pergi ke berbagai badan lokal dan nasional untuk membalikkan keputusan sekolah. Tidak hanya keluarga tidak mendapatkan putusan yang menguntungkan, tetapi mereka menerima gugatan balik yang menuduh mereka mengabaikan anak karena mereka memutuskan untuk mendidik anak mereka di rumah alih-alih mematuhi putusan hukum dan mengirimnya ke sekolah khusus.

Ruben saat ini berusia 20 tahun dan sedang mempelajari modul profesional. Ketika dia menyelesaikannya, keluarga akan menuntut ijazah yang sesuai. Untuk keluarga Calleja, inklusi adalah proyek kehidupan yang melibatkan pendidikan, sosial, dan inklusi kerja. Itulah sebabnya mereka terus memperjuangkan inklusi putra mereka di pengadilan.

Dalam langkah terakhir dari pertempuran hukum mereka, keluarga mengajukan pengaduan resmi dengan Komite Hak-hak Penyandang Cacat setelah komite memasukkan rekomendasi terkait dengan kasus Ruben. Rekomendasi ini menyoroti ketidakmampuan pemerintah untuk menuntut keluarga karena diabaikan selama mereka memperjuangkan hak atas pendidikan inklusif bagi anak-anak mereka .

Alejandro adalah bagian dari Platform Negara untuk Sekolah Luar Biasa , sekelompok asosiasi dan keluarga yang berupaya berdialog dengan pemerintah untuk mencapai hak atas pendidikan inklusif. Mereka percaya bahwa sekolah inklusif menyiratkan bahwa setiap orang belajar dengan langkah mereka sendiri, tetapi juga bahwa itu menyiratkan belajar untuk hidup bersama dalam masyarakat, karena sekolah adalah cerminan masyarakat, dan masyarakat tidak istimewa.

Alejandro tahu bahwa orang tua dari anak-anak penyandang cacat memerlukan akses ke informasi tentang hak atas pendidikan inklusif, tetapi mereka juga perlu tahu tentang kelompok orang tua yang memiliki pengalaman serupa. Kelompok-kelompok ini membantu membangun kepercayaan diri mereka dan mengembangkan pengetahuan mereka, dan penting dalam menuntut hak atas pendidikan inklusif dari pemerintah. Inilah yang menurut Alejandro diperlukan untuk meningkatkan status pendidikan inklusif:

“Langkah kuncinya adalah penghapusan evaluasi psiko-pedagogis dan peraturan tentang sekolah, yang, ditegakkan oleh norma dan dekrit yang bertentangan dengan CRPD dan UDHR (normisida), memformalkan pemisahan orang yang berbeda dan mengutuk mereka untuk hal ini. hukuman mati sosial. "