Emiliano Naranjo : Seorang Guru Penyandang Cacat Berjuang Untuk Masyarakat Yang Lebih Adil Di Argentina

Emiliano dilahirkan dengan cerebral palsy dan berjuang melawan banyak peluang, diskriminasi dan stigmatisme, berjuang sampai ke pengadilan untuk berada di tempatnya sekarang: seorang profesor pendidikan jasmani universitas, penasihat provinsi Buenos Aires dan seorang konsultan di sektor swasta.

Daniela Galindo: Bekerja Untuk Inklusi di Kolombia Melalui Alat Komunikasi

Pada usia 31, Daniela menjalankan perusahaannya sendiri "Hablando con Julis" (Talking to Julis), sebuah perusahaan yang menggunakan perangkat lunak komunikasi dan pendidikan sehingga anak-anak, remaja dan orang dewasa penyandang cacat, yang buta huruf dan dwibahasa, dapat belajar dan berkomunikasi tanpa kesulitan.

Pendidikan Kewarganegaraan Global setelah krisis COVID-19?

Selama krisis COVID-19, respons pendidikan terutama diarahkan untuk meminimalkan masalah yang berasal dari penutupan sekolah dan mempertahankan layanan pendidikan. Meskipun dapat dimengerti untuk menginginkan kepastian yang disediakan oleh normalitas, kami percaya bahwa kembali ke model pendidikan yang sudah ada sebelumnya mungkin tidak diinginkan untuk sebagian besar guru, siswa dan keluarga. Seperti yang tergores di banyak tembok Hong Kong, "Kita tidak bisa kembali normal, karena yang normal yang kita miliki justru masalahnya."

Alejandro Calleja: Seorang ayah yang memperjuangkan hak anaknya atas pendidikan inklusif di Spanyol

Alejandro Calleja telah melalui semua tingkat sistem peradilan dalam perjuangannya untuk memastikan hak atas pendidikan inklusif putranya Ruben, yang dilahirkan dengan sindrom Down. Selama 8 tahun, Ruben bersekolah di sekolah reguler dan, selama waktu ini, ia dapat bersosialisasi dan berinteraksi dengan teman-temannya sampai seorang guru menuntut agar ia dikeluarkan dari sekolah reguler dan mendaftar di sekolah khusus. Keluarga Calleja percaya bahwa keputusan sekolah itu merupakan pelanggaran terhadap hak-hak Ruben dan memulai perjuangan mereka untuk melihat mereka dihormati.

Sabine Kreutzer: menempatkan anak di pusat model sekolah di Jerman

Sabine, kepala sekolah menengah Marie Kahle di Bonn, Jerman, memahami dengan cepat dalam profesinya bahwa pendidikan yang berfokus pada anak adalah kunci untuk belajar. Sebelas tahun yang lalu, ketika sekolahnya didirikan, ia memutuskan bahwa anak-anak adalah aset terpenting sekolahnya, dan sejak itu, sekolahnya telah menerapkan inisiatif untuk menjadikan gagasan itu sebagai inti dari kegiatannya.

Bonn adalah komunitas yang beragam, tempat tinggal banyak imigran dari negara-negara Afrika dan Timur Tengah. Sabine dengan bangga menyambut 960 siswa di sekolahnya termasuk banyak anak yang bahasa ibunya bukan bahasa Jerman dan anak-anak dengan kebutuhan khusus.